Prije 30 godina, Nikaragva još nije razvila jezik znakova, iako je postojao niz kućnih znakova koji su stvoreni unutar porodice i kruga prijatelja, ali većina riječi se morala objasniti korištenjem priručnika del alfabeto . Los alumnos desordos no utilizaban la lengua de señas en la escuela, sino que estaban obligados a aprender la lectura labial. Promjena je započela od grupe prijatelja koji su dijelili viziju promjene situacije osoba sa invaliditetom u Nikaragvi. Ahora, por primera vez hay estudiantes sordos que van a la Universidad.
En pleno verano Nicaraguan hice una visita al local de ANSNIC. A la sombra de un pequeño porche ya lo largo de la pared se alinean los bancos de la escuela. Ušli smo u zgradu i prošli pored nekoliko prostorija sa ilustracijama različitih znakova jezika znakova i plakata različitih kampanja koje je ANSNIC provodio posljednjih godina. En una de las puertas por la que passamos se ukazuje da je to "Biblioteca". Salimos a un patio interier covered, a medias, por un techo.
Bajo el sol, ya lo largo del alto muro, crecen los naranjos. Okačen sa plafona, čini se da ima niz abažura okačenih da se suše, a malo dalje su otvorena vrata koja, po svemu sudeći, vode na viša. Sjedimo pod krovom, u hladu, a Javier López Gómez, predsjednik ANSNIC-a, nudi narandže upravo isječene sa drveta.
Povezivanje sa SDR-om bio je početak nečeg novog
- Prije, dok smo još bili izolovana grupa que se reunía en las casas de uno u otro de nosotros, imali smo sreću upoznati Anu Skot, Šveđanku koja je radila u Managvi, objašnjavamo. Ella nam je pomogla da stupimo u kontakt sa personas sordas de Suecia.
Zajedno sa Andersom Anderssonom iz SDR-Nacionalne asocijacije gluhih Švedske-, Javier i njegovi prijatelji počeli su razvijati ideje o tome kako poboljšati situaciju gluhih osoba u Nikaragvi. Zahvaljujući SDR-u i MyRight-u, Javier je imao priliku da provede 10 mjeseci studiranja u Švedskoj, što je rezultiralo ključnim iskustvom za razvoj kulture u Nikaragvi.
–- He aprendido mucho en Suecia. Me dieron a conocer iz prve ruke cómo se structuró la educación de las personas deafes y aprendí cómo las personas gluhih de Suecia trabajaron para desarrollar su lenguaje y crear un dictionnario de lenguaje de señas, kaže Javier.
Njegov jezik
Kada se Javier vratio u Nikaragvu, naporno je radio da sa prijateljima podijeli sve što je naučio tokom boravka u Švedskoj. Osnova organizacije ANSNIC e iniciaron una serie de actividades.
- Aprendí la lengua de señas sueca mientras estaba en Suecia. Eso hizo que me diera cuenta de lo importante que era para nuestra identidad nicaragüense desarrollar nuestro propio lenguaje de señas, en base a nuestra propia cultura. Cuando comenzamos la producción de nuestro propio diccionario pudimos tambios empezar a ayudar ya apoyar a los younges gluh, para que puedan desarrollarse bien en la escuela, kaže Javier.
Los niños sordos asistían a escuelas de educación especial, junto con los niños que tienen otras discapidades.
- Fuimos pioneros en la formación de profesores en la lengua de señas, potvrđuje Javier. A través de nuestros proyectos con SDR y MyRight, hemos sido capaces de formar a profesores e influenciar a quienes toman las odluka, de modo que ahora el lenguaje de señas es parte del sistema educativo.
Los jóvenes que habian ido a la escuela commenzaron a presentar demandas
Znakovni jezik je postepeno postao maternji jezik gluvih osoba, te je doprinio poboljšanju rezultata gluve djece u školi. El problema fue que en las escuelas de educación especial solo se podia estudiar hasta sexto grado, después de lo cual los niños debian abandonar los studios.
- No obstante, esa nueva generación de niños que salían del sistema escolar tenien mayor formation y comenzaban a hacer sus propias requests, explica, volviendo hacia Ivonne Lorena Morales Ruiz, una chica joven que está sentada su lado.
- ANSNIC je kao moja druga porodica, kaže Ivon Morales. Da, nismo hteli da završimo školu tako brzo, pa smo zato zamolili gradonačelnike organizacije da im pomognemo da se bore kako bismo mogli da nastavimo da učimo drugu školu.
U 2004. godini, las demandas de los estudiantes fueron escuchadas, y se tomó la decisioni de que la escuela de Bello Horizonte aceptaría a estudiantes deafos.
- Al principio, los profesores estaban nervios y preocupados, pero gracias a los intérpretes en lengua de señas los estudiantes sordos fueron capaces de continuar su educación, kaže Havier.
– Al principio también estábamos prequátos nosotros, los estudiantes, dodala je Ivonne. Nova škola je imala mnogo više standarde od prethodne i ispiti su bili zaista teški.
Učenici su pomogli profesorima da prilagode svoje metode
Los estudiantes gluhih les enseñaron a los maestros cuán rápido imali su que hablar para que los intérpretes de lengua de señas pudieren mantener el ritmo. Les pidieron también a los profesores que escribiesen parte de lo que decía en el pizarrón. Cuando los maestros cambiaron su forma de trabajar, los resultados de los estudiantes desordos mejoraron. I Javier i Ivonne vjeruju da je većina nastavnika naporno radila kako bi pronašla metode podučavanja koje rade za različite ljude.
-Nos dimos cuenta rapidamente de que necesitábamos más vocabulario para poder seguir las lectiones, kaže Ivonne.
Većina gluve djece u Nikaragvi nema pristup internetu od kuće, a članovi porodice rijetko dovoljno dobro dominiraju jezikom znakova da bi im pomogli u školskoj zadaći. ANSNIC, que siempre ha tenido un gran enfoque en temas educativos dispupo, por lo tanto, que los alumnos estudiasen en la organización por las mañanas y fuesen a la escuela por las tardes. ANSNIC, primljen kao los estudiantes ayuda con sus tareas escolares, y juntos contrujeron una biblioteca nueva. También desarrollaron postepeno el vocabulario de manera que éste diera respuesta a las necessidades de los estudiantes.
La lengua de señas dobija službeno priznanje
Javier smatra da je važno da razumije da je znakovni jezik značajan dio obrazovanja gluhih učenika.
- A través de nuestro trabajo de incidencia strategice hemos logrado conseguir en 2009 que la lengua de señas biti priznat kao lengua oficial u Nikaragvi, dice con orgullo.
Kao govor, znakovni jezik je sada prepoznat kao prvi jezik gluvih osoba.
- Ovo je omogućilo da Ministerio de Educación haga uso de nuestro trabajo para apoyar su propio trabajo. Ministrio de Educación je zakonski odgovoran za koordinaciju Nacionalnog savjeta za znakovni jezik. Kroz ovo sada možemo zajedno raditi na širenju znakovnog jezika na cijeloj teritoriji Nikaragve, kaže Javier.
ANSNIĆ se borio da zakon postane stvarnost, a danas postoji godišnji budžet koji garantuje da se zakon ispunjava.
El siguiente paso – formarse para ser maestros
Cuando la primera oleada de estudiantes se graduó de la escuela secundaria superior, la lucha comonzo para poder asistir a la universidad y formarse como docentes.
- Željeli smo da imamo priliku da iskoristimo sve nove nastavne metode koje smo razvili sa nastavnicima Bello Horizontea kako bismo na taj način pomogli sljedećoj generaciji gluvih osoba, kaže Ivonne.
Hace dos años, se les permitió a 29 estudiantes comenzer a estudiar pedagogía en la universidad. De esta manera se inició de nuevo el processo. Los profesores hablaban demasiado rápido y los estudiantes sordos tuvenon que explicarles que métodos de enseñanza eran los que funcionaban para ellos.
– Metodologija se sada razvija polako iu zajedničkom obliku između profesora i studenata. Svaki put kada završimo period koji zajedno pregledamo, tanto los cambios, como las mejoras que se han propuesto, kaže Ivonne.
Dado que los estudiantes se identifican bastante con el profesor, a Ivonne le parece que puede ser un poco difícil para un profesor oyente enseñar a una persona sorda. Según ella, es por eso que es tan importante que las personas desordas puedan formarse como maestros, para que puedan participar en el desarrollo de la educación integrada.
- Ir a la escuela y aprender cosas nuevas es vital para que nosotros, las personas sordas, podamos participar de la sociedad y contribuir a lograr un cambio, nastavlja Ivonne. Studiar estimula todo tipo de cosas interesantes en una persona. I, zatim, ove ideje pueden llevarse a otras partes de tu vida, por ejemplo, volcarse en esta organización. Organizarnos a nosotros mismos de la forma en que lo hemos hecho, es como si hubiésemos aprendido el doble, nos dice smiling.
En el techo del patio cubierto, todos los miembros han escrito sus nombres. A Ivonne se la ve feliz cuando ajeda que sus studies la han hecho más independiente y, la vez, han mejorado su calidad de vida. Jasno je da ANSNIC ima još puno posla da bude relevantan za uključivanje gluvih osoba na tržište rada, ali najvažnije je osvijestiti djecu i mlade da moraju studirati para conseguir un trabajo .
Una organización autosuficiente
Después de muchos años de apoyo de SDR y de MyRight, el proyecto con ANSNIC ha concluido y la organización es capaz de mantenerse por sí misma. ANSNIC se ha convertido en un actor renocosi, que está implicado en influence en el desarrollo social.
- La asociación con SDR ha significado mucho, kaže Havier. Los consejos que nos han given sobre cómo debemos desarrollar nuestra organización y nuestro propio lenguaje de señas stvarno nos ha ayudado a ser creativos ya valorar todo lo que podemos logar aquí en Nikaragva. Ha sido una excellente asociación, SDR nos ayuda a ser autosuficientes ya apropirarnos de nuestro propio process, concluye.
