¿Cómo funciona la educación a distancia?

elever på day care center nepal står tillsammans och tecknar alla har blå skoluniform och munskydd på sig
Centro de día PFPID en Nepal 2021

Los niños con discapacidad que van a la escuela se ven muy afectados por el cierre de las escuelas.

La pandemia ha dejado a muchos niños y jóvenes en el mundo sin alimentación escolar, atención médica y educación.

Las encuestas muestran que más de la mitad de los hogares donde vive una persona con discapacidad no tienen acceso a la electricidad. Muchas familias que viven con discapacidades viven en la pobreza y no pueden pagar una computadora o una conexión a Internet. Para esos niños, no hay educación a distancia.

Pero incluso aquellos que tienen oportunidades financieras encuentran problemas. Los problemas tecnológicos y la falta de familiaridad digital a menudo lo compensan. Ser responsable de tener los programas de cómputo correctos y actualizados, arreglarse con las conexiones a internet y aprender diferentes plataformas digitales se lo pone difícil a muchos estudiantes.

La falta de apoyo y material escolar disponible golpea fuerte y la educación a distancia que se ha introducido en algunos casos no funciona para todos. Por ejemplo, la educación a distancia se lleva a cabo en muchos lugares a través de la radio, lo que luego excluye a los sordos y a muchos con discapacidad auditiva.

Las consecuencias también son graves para los niños con otras discapacidades. Muchos alumnos con discapacidad visual o ceguera no han recibido material adaptado a sus necesidades y han quedado completamente excluidos de la docencia. 

Muchos estudiantes se sienten olvidados porque no se toman en cuenta sus necesidades. Mantener la concentración, el enfoque y la motivación en la enseñanza en línea es difícil para la mayoría de las personas, pero especialmente desafiante para los niños y jóvenes con discapacidades cognitivas e intelectuales como el autismo.

Los maestros y el personal pueden mejorar las oportunidades de los estudiantes con discapacidad siendo más flexibles y, sobre todo, preguntando a los estudiantes sobre sus necesidades, pero también recibiendo ayuda y apoyo de las organizaciones locales de discapacidad.

Ejemplo: Nepal

Los niños y jóvenes con discapacidad intelectual se han visto muy afectados por la pandemia. Muchos viven en la pobreza extrema y no tienen acceso a electricidad, computadora o conexión a internet.

En Nepal, MyRights y la organización socia de FUB Örebro, la Federación de Padres de Personas con Discapacidad Intelectual (PFPID-Nepal), administra un centro de día para niños y jóvenes con discapacidad intelectual. El centro, que realiza actividades educativas y de educación para niños y jóvenes, ha realizado sus actividades de forma digital durante el cierre por la pandemia.

Los niños que tienen padres comprometidos y que además cuentan con recursos en forma de computadora e internet han tenido la oportunidad de participar en clases en línea. La organización ha ayudado a algunos padres con apoyo financiero para que los niños puedan participar en la educación a distancia. También ha sido un proceso de aprendizaje para muchos padres. Han aprendido a utilizar ordenadores e internet junto con los niños y las educadoras del centro.

Los educadores dicen que ha sido un desafío lograr que los estudiantes vengan a las clases en línea, pero que con el tiempo ha mejorado y que las clases son importantes para mantenerse en contacto entre ellos.

elever vid PFPID dagcenter i nepal sitter i skolbänkar med munskydd under en lektion
Las escuelas han podido reabrir gradualmente en Nepal, la imagen es del PFPID Day Center 2021.

Sabía usted que

Las niñas y los niños con discapacidad intelectual tienen cuatro veces más probabilidades de estar expuestos a la violencia y el abuso que los niños sin discapacidad. Además, tienen casi tres veces más probabilidades de estar expuestas a la violencia sexual. Durante los cierres por la pandemia, los riesgos han aumentado ya que muchos han estado completamente aislados en sus hogares junto con los perpetradores.

 

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