Hace 30 años en Nicaragua no se desarrollaba el idioma idioma, aunque hay una serie de señales que se han creado entre las familias y el círculo de amigos, por la mayoría de las diez palabras explicadas en el medio del manual del abecedario. Los exalumnos no podrán utilizar el idioma en la escuela, siempre que estén obligados a aprender lectura labial. El cambio comenzó con un grupo de amigos que compartían una visión para cambiar la situación del pueblo de Nicaragua. Ahora, en primer lugar hay estudiantes de la Universidad.
En pleno verano nicaragüense hice una visita a las instalaciones de ANSNIC. La sombra de un pequeño porche y la longitud del desfile bordean las orillas de la escuela. Entramos en la edición y pasamos un par de viviendas con ilustraciones de varios signos de idiomas y carteles de las distintas campañas que ha realizado ANSNIC durante los últimos años. Uno de los puertos por los que pasamos indica que es el de "Library". Salimos a patio interior cubierto, a medias, por un techo.
Bajo el sol, ya lo largo del alto muro, crecen los naranjos. Suspendido del parque tecnológico tiene una línea de cordones para asegurar, y unos más tienen una puerta abierta que, en la parte, conduce una placa. Enviamos tanto al técnico, al negro, como a Javier López Gómez, presidente de ANSNIC, nuestros huertos de naranjos están cubiertos de arbol.
La asociación con SDR fue el comienzo de un nuevo algoritmo.
- Antes, cuando nos encontramos con un grupo de amigos que se reunían en una de nuestras casas, encontramos el tipo de relación con Anna Scott, una mujer que trabajaba en Managua, explicamos. Ella nos ayudó con contactos con personas de Suecia.
Junto con Anders Andersson de SDR, la Asociación Nacional de Suecia Central, Javier y sus amigos comenzarán a desarrollar ideas sobre cómo mejorar la situación de la población rural en Nicaragua. Gracias a SDR y MyRight, Javier aprovechó la oportunidad de pasar 10 meses estudiando en Suecia, lo que se tradujo en una experiencia clave para el desarrollo de la cultura del pueblo de Nicaragua.
–- Aprendió mucho en Suecia. Me gustaría saber de primera mano cómo se estructura la educación de la gente y aprender cómo trabaja la gente de Suecia para desarrollar su lengua y crear un diccionario de escenas, dice Javier.
tu propio idioma
Cuando Javier regresó a Nicaragua, trabajó duro para compartir con sus amigos todo lo aprendido durante su estadía en Suecia. Juntos fundaron la organización ANSNIC e iniciaron una serie de actividades.
Aprende el idioma de los tiempos suecos en Suecia. Creo que es importante para nosotros que nuestra identidad nicaragüense desbloquee nuestra profecía lingüística, basada en nuestra propia cultura. Cuando comencemos la producción de nuestro propio diccionario, también podemos tratar de ayudar y ayudar a las jóvenes, para poder desarrollarse bien en la escuela, dice Javier.
Los alumnos de noveno asisten a las escuelas de educación especial, junto con los de noveno que tienen otras discapacidades.
-Somos pioneros en la formación de profesores en el lenguaje de escenas, afirma Javier. A través de nuestros proyectos con SDR y MyRight, tenemos la capacidad de formar profesores e influir en quienes toman las decisiones, siempre que el idioma sea parte del sistema educativo.
Las niñas que tienen la idea de empezar la escuela harán preguntas.
El lenguaje de las escenas se va convirtiendo paulatinamente en la lengua materna de las personas de orden, y contribuye a la mejora de los resultados de los niños de la escuela. El problema es que en las escuelas de educación especial solo los alumnos pueden estudiar hasta el sexto grado, después todos los alumnos tienen que abandonar sus estudios.
- No importa, es una nueva generación de nueves que la salina del sistema capacitará a inquilino mayor de formación y comenzaban a hacer sus propias preguntas, explica, volvoándose hacia Ivonne Lorena Morales Ruiz, una joven chic que fue enviada a su galpón.
- ANSNIC es como mi segunda familia, dice Ivonne Morales. Y sí, no queremos terminar la escuela en el acto, por lo que le pedimos a los adultos mayores de la organización que nos ayuden a aprender para que podamos continuar nuestros estudios en otras escuelas.
En 2004, las demandas de los estudiantes se desbordaron y se tomó la decisión de que la escuela Bello Horizonte aceptaría a los estudiantes.
En principio los profesores están nerviosos y preocupados, pero gracias a los intérpretes en el idioma de los alumnos que han podido continuar con su formación, dice Javier.
En principio, nuestros alumnos, estudiantes, también están interesados en Ivonne. La nueva tenia escolar sobresale mucho mas que la anterior y los examenes eran realmente dificiles.
Los estudiantes ayudarán a los profesores a adaptar sus métodos
Los estudiantes son instruidos por los maestros en la tensión rápida que tienen para que los intérpretes de idiomas puedan mantener el ritmo. Pidieron también a los profesores que escribieron parte de lo que decian en el pizarrón. Cuando los maestros cambian su forma de trabajo, los resultados de los alumnos son mejores. Tanto Javier como Ivonne creen que la mayoría de los profesores han trabajado duro para encontrar los métodos de enseñanza que funcionan para diferentes personas.
- Creemos que somos rápidos porque necesitamos más vocabulario para poder seguir las lecciones, dice Ivonne.
La mayoría de los niños que viven en Nicaragua no tienen acceso a Internet desde casa y sus familias rara vez dominan el idioma mientras ayudan a los niños en la escuela. ANSNIC, que siempre ha tenido mucho énfasis en temas educativos, por lo tanto, los ex alumnos estudian en la organización de las maanas y fueron a la escuela para la tarde. En ANSNIC, los estudiantes reciben ayuda con sus cuotas escolares y juntos construyen una nueva biblioteca. También se desarrollará progresivamente el vocabulario de la forma en que este animal responde a las necesidades de los alumnos.
El lenguaje de las estaciones recibe reconocimiento oficial
Javier considera importante que entienda que el lenguaje de escenas es parte sustancial de la educación de los estudiantes sureños.
- En el transcurso de nuestro trabajo de incidencia estratégica hemos logrado seguir en el 2009 que el lenguaje de escenas se reconcilie como idioma oficial en Nicaragua, dice con orgullo.
Al igual que tal, el lenguaje de las escenas ahora se conoce como el primer idioma de las personas.
- Es muy posible que el Ministerio de Educación haya utilizado nuestro trabajo para apoyar su trabajo. El Ministerio de Educación es legalmente responsable de la coordinación del Consejo Nacional de la Lengua de Señas. En el transcurso de esto, ahora podemos trabajar juntos para difundir la lengua de todas las edades en el territorio de Nicaragua, dice Javier.
ANSNIC ha sostenido que la ley es una realidad, y hoy existe una presunción anual para asegurar que se cumpla la ley.
El siguiente paso: entrenar para convertirse en un maestro
Cuando los alumnos de primer grado se gradúan del bachillerato, comienza la lucha por poder asistir a la universidad y formarse como docentes.
Nos gustaría aprovechar para hacer uso de todos los nuevos métodos de enseñanza que desarrollamos con los maestros de Bello Horizonte para que, de esta manera, podamos ayudar a la generación más cercana de personas con trastornos, dice Ivonne.
Hace dos años, 29 estudiantes pudieron comenzar a estudiar pedagogía en la universidad. De esta manera se inicia el nuevo proceso. Los profesores han sido muy rápidos y los alumnos tienen que explicar que los métodos de enseñanza son los que les funcionan.
–La metodología ahora evoluciona lentamente y en forma converge entre profesores y estudiantes. Cada vez que completemos un período volveremos a visitar, así como los cambios, como lo mejor que tenemos, dice Ivonne.
Dado que los estudiantes se identifican fuertemente con el profesor, Ivonne tiene la capacidad de ser un poco difícil para un profesor enseñar a una persona personalmente. En consecuencia, es importante que las personas puedan formarse como maestros para poder participar en el desarrollo de la educación integrada.
Ir a la escuela y aprender cosas nuevas que son vitales para nosotros, nuestra gente, podemos participar en la sociedad y contribuir a un cambio, continúa Ivonne. Estudio para estimar todo tipo de cosas interesantes en una sola persona. Y, continuando, estas ideas pueden lvevar a otras partes de su vida, por ejemplo, volcán en esta organización. Los organizadores tenemos nuestras diferentes formas en las que él hemso, es como entretenemos al doble, nuestros dados sonriendo.
En el techo del patio techado, todos los integrantes escribieron sus nombres. Ivonne está feliz de saber que sus estudios lo han hecho más independiente y, de hecho, ha mejorado su calidad de vida. Ha dejado claro que la ANSNIC tiene mucho trabajo por hacer en lo que se refiere a la inserción de la persona en el mercado laboral, pero lo más importante es señalar que los nueves y jóvenes necesitan estudiar para seguir un trabajo.
Una organización autosuficiente
A pesar de muchos años de apoyo de SDR y MyRight, el proyecto con ANSNIC se ha completado y la organización puede mantener su capacidad. ANSNIC se ha transformado en un actor de reconocimiento, que está involucrado en influir en el desarrollo social.
- La asociación con SDR ha significado mucho, dice Javier. Las ideas que hemos dado sobre cómo debemos desarrollar nuestra organización y nuestro lenguaje propuesto en realidad nos ayudan a ser creativos y valorar todo lo que tenemos aquí en Nicaragua. Al tener una excelente asociación, SDR nos ayuda a ser autosuficientes y apropiarnos de nuestro propio proceso, concluye.
