{"id":12475,"date":"2020-04-02T16:02:00","date_gmt":"2020-04-02T15:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/myrightdev.funka.website\/?p=12475"},"modified":"2023-05-16T08:59:55","modified_gmt":"2023-05-16T07:59:55","slug":"proyecto-para-reforzar-los-derechos-de-las-personas-con-autismo-en-nepal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/myright.se\/es\/proyecto-para-reforzar-los-derechos-de-las-personas-con-autismo-en-nepal\/","title":{"rendered":"Proyectos para fortalecer los derechos de las personas con autismo en Nepal"},"content":{"rendered":"
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Bishan y Aayush con sus amigos afuera del Centro para el Cuidado del Autismo de la Sociedad de Nepal en Chitwan.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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MyRight acompa\u00f1\u00f3 a Autism Sweden durante su visita a Nepal donde, junto con su organizaci\u00f3n asociada, trabaja para fortalecer los derechos humanos de las personas con autismo. A pesar de los desaf\u00edos y obst\u00e1culos dif\u00edciles, perseveran y su trabajo marca la diferencia.<\/strong><\/p><\/div><\/div>

En la peque\u00f1a y c\u00e1lida sala, unos 20 futuros padres se sientan juntos en sillas bajas para ni\u00f1os. Hay un poco de inquietud en la sala, el personal del centro tiene dificultades para que los ni\u00f1os curiosos no entren en la sala y molesten a sus padres que han preparado muchas preguntas para la conferenciante de hoy Eva Nordin-Olson de Autism Sweden. Estamos en la ciudad de Chitwan, al sur de Katmand\u00fa, donde opera una de las asociaciones locales de Autism Care Nepal Society (ACNS).<\/p>

Desde 2013, Autism Sweden tiene un proyecto junto con ACNS en Nepal cuyo objetivo general es mejorar las oportunidades de educaci\u00f3n y seguridad social para las personas con autismo en Nepal. A lo largo de los a\u00f1os, han trabajado para fortalecer a ACNS como organizaci\u00f3n, aumentar el conocimiento de los m\u00e9dicos y psic\u00f3logos sobre el diagn\u00f3stico temprano y las habilidades educativas especiales de los maestros, e influir en las autoridades de Nepal para mejorar las condiciones de las personas con autismo en el pa\u00eds.<\/p>

El taller de hoy en el centro de Chitwan se lleva a cabo para padres de ni\u00f1os con autismo que est\u00e1n en medio de un entrenamiento de 12 semanas dirigido tanto a los ni\u00f1os como a sus padres. Durante la capacitaci\u00f3n, ACNS ense\u00f1a qu\u00e9 es un trastorno del espectro autista y c\u00f3mo usted, como padre, puede usar diferentes herramientas y estrategias para comunicarse con su hijo para enfrentar las dificultades que surgen en la vida cotidiana. Los profesores del centro son todos padres de ni\u00f1os con autismo y para los padres es valioso conocer a otros que est\u00e1n en la misma situaci\u00f3n.<\/p>

Despu\u00e9s de que Eva haya terminado su conferencia, la palabra es libre y muchos padres est\u00e1n ansiosos por hacer preguntas. Los padres cuentan muchas historias dif\u00edciles y apasionantes, pero al mismo tiempo muestran una voluntad de comprender m\u00e1s para ayudar a sus hijos con autismo a sentirse y desarrollarse de la mejor manera posible. La reuni\u00f3n contin\u00faa un par de horas m\u00e1s de lo planeado y Eva responde muchas de las preguntas con ejemplos de sus propias experiencias como madre de un ni\u00f1o con autismo.
- Est\u00e1 muy claro que los desaf\u00edos en la familia y la vida cotidiana que enfrentan los padres de ni\u00f1os con autismo son tan similares en todo el mundo a pesar de las diferentes condiciones.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Eva Nordin-Olson responde a las preguntas de los padres con sugerencias y consejos de sus propias experiencias como madre de un ni\u00f1o con autismo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Falta de conocimiento en cuidado y educaci\u00f3n.<\/h2>

La mayor\u00eda de los padres expresan que no han recibido suficiente ayuda ni orientaci\u00f3n de las autoridades nepalesas, ya que los m\u00e9dicos y psic\u00f3logos a menudo carecen de experiencia suficiente en autismo. Sadishree Bhattarai, de diez a\u00f1os, y sus padres son una de las familias que participan en la educaci\u00f3n en Chitwan. Sadishree tuvo dificultades para caminar y hablar a una edad temprana y cuando sus padres intentaron obtener ayuda, tuvieron que ir a Nueva Delhi en India para obtener ayuda con la investigaci\u00f3n y el diagn\u00f3stico. Se les habl\u00f3 sobre el centro de ACNS en Chitwan y la madre, Pramila Gyawal, se asegura de que las habilidades que aprenden en el centro tambi\u00e9n las sigan practicando cuando lleguen a casa.
- Es bueno que Sadishree pueda aprender las tareas cotidianas m\u00e1s simples para poder cuidarse un poco m\u00e1s.<\/p>

Otra familia que participa en el taller de hoy es Narahari Puri y su hijo Ronav, de dos a\u00f1os, quien acompa\u00f1a a su padre a donde quiera que vaya. Narahari est\u00e1 agradecida por la ayuda del centro para aprender a manejar y ayudar a su hijo y al mismo tiempo est\u00e1 frustrada porque no reciben ning\u00fan apoyo de las autoridades.
- No hay escuelas especiales para ni\u00f1os con autismo en Nepal, hay falta de competencia y es dif\u00edcil conseguir ayuda.<\/p>

Aunque la educaci\u00f3n es un derecho fundamental consagrado en la Declaraci\u00f3n de Derechos Humanos de la ONU, la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o y la Convenci\u00f3n de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, muchos ni\u00f1os con discapacidad en Nepal comparten la experiencia de no poder asistir colegio.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Sadishree Bhattarai, de diez a\u00f1os, y sus amigas en la sala de juegos del centro de Chitwan.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nuevo equipo con esperanza de cambio<\/h2>

En los \u00faltimos a\u00f1os, ha habido algunos cambios positivos. Junto con otras organizaciones de personas con discapacidad en Nepal, ACNS est\u00e1 trabajando para aumentar la conciencia sobre el autismo entre los pol\u00edticos y otros responsables de la toma de decisiones. Un gran \u00e9xito de su trabajo de defensa fue cuando se adopt\u00f3 la Ley de Discapacidad en Nepal en 2007. Es una ley que por primera vez tiene una clara perspectiva de derechos para las personas con discapacidad, donde el autismo se menciona como una discapacidad individual.<\/p>

La ley es un hito importante en la implementaci\u00f3n de la Convenci\u00f3n de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) y el objetivo es que conduzca a mejoras para las personas con discapacidad en cuanto al acceso a los derechos humanos b\u00e1sicos, como el acceso a la salud inclusiva. atenci\u00f3n, educaci\u00f3n y empleo.<\/p>


La formaci\u00f3n docente crea un mejor entorno para los ni\u00f1os con autismo en la escuela<\/h2>

Cuando regresamos a Katmand\u00fa de nuestro viaje a Chitwan, visitamos la escuela ACNS donde, adem\u00e1s de las actividades escolares regulares para ni\u00f1os con autismo, tambi\u00e9n ofrecemos a maestros en Nepal para realizar una capacitaci\u00f3n de dos semanas sobre educaci\u00f3n especial en autismo. Varios de los profesores dicen que la formaci\u00f3n regular de profesores en Nepal no ense\u00f1a sobre el autismo o las discapacidades intelectuales y c\u00f3mo uno lo caracteriza como profesor. Pero recientemente, m\u00e1s escuelas en Nepal han llamado la atenci\u00f3n sobre la falta de conocimiento sobre el autismo y est\u00e1n inscribiendo a sus maestros en la capacitaci\u00f3n de ACNS, algo en lo que no tienen que tomarse un descanso de su servicio regular para participar.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La directora Pushpa Kumari Sunar en ACNS Schoolyard en Katmand\u00fa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Uno de los participantes del curso es la directora Pushpa Kumari Sunar, quien ha trabajado como maestra durante 14 a\u00f1os y experimenta que los ni\u00f1os con autismo a menudo son ignorados en la escuela porque los maestros no saben c\u00f3mo ayudarlos. Ella nota que a menudo surgen malentendidos entre profesores y estudiantes debido a la falta de conocimiento y comunicaci\u00f3n, lo que crea un ambiente inseguro para los estudiantes. Antes de la capacitaci\u00f3n, Pushpa y sus colegas no sab\u00edan que pod\u00edan, entre otras cosas, usar ayudas visuales para mostrar y explicar con im\u00e1genes a los ni\u00f1os qu\u00e9 hacer.
- Ahora puedo ver m\u00e1s f\u00e1cilmente si un ni\u00f1o necesita ayuda adicional y puedo brindarle el apoyo que necesita.<\/p>\n

El trabajo de ACNS para difundir sus actividades por todo Nepal est\u00e1 en pleno apogeo y ahora existen organizaciones o actividades locales en cinco de las siete provincias de Nepal. Eva Nordin-Olson est\u00e1 impresionada por c\u00f3mo se ha desarrollado la organizaci\u00f3n y cree que parte de sus operaciones y m\u00e9todos de trabajo, especialmente los cursos de formaci\u00f3n de profesores en pedagog\u00eda especial para el autismo, est\u00e1n m\u00e1s y mejor desarrollados que los de Suecia.
- Todav\u00eda estoy muy impresionado por el trabajo de ACNS, su compromiso, seriedad y perseverancia. Trabajan incansablemente a pesar de los repetidos contratiempos y los nuevos obst\u00e1culos. He tenido el privilegio de trabajar con ellos en el proyecto durante 8 a\u00f1os y veo claramente c\u00f3mo su trabajo marca la diferencia. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Datos sobre el autismo (del sitio web de Autism Sweden)<\/h3>

(s\u00edndrome autista, autismo infantil, s\u00edndrome de Kanner)<\/p>

El autismo es una discapacidad grave cong\u00e9nita o de aparici\u00f3n temprana, cuyos s\u00edntomas aparecen antes de los tres a\u00f1os. El autismo a menudo se asocia con otras discapacidades, como discapacidades del desarrollo, epilepsia, deficiencias visuales y auditivas. Hay m\u00e1s ni\u00f1os que ni\u00f1as que son diagnosticados.<\/p>

Autismo proviene de la palabra griega autos, que significa uno mismo. El autismo es uno de los diagn\u00f3sticos en el espectro del autismo que tambi\u00e9n incluye el s\u00edndrome de Asperger, el autismo at\u00edpico y el trastorno desintegrativo.<\/p>

Lea m\u00e1s sobre el proyecto en los sitios web de Autism Sweden y ACNS:<\/h3>

https:\/\/www.autism.se\/om-oss\/vad-vi-gor\/projekt\/<\/a><\/p>

https:\/\/autismnepal.org\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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