{"id":15264,"date":"2021-04-07T10:09:55","date_gmt":"2021-04-07T09:09:55","guid":{"rendered":"https:\/\/myright.se\/?p=15264"},"modified":"2021-04-07T10:15:26","modified_gmt":"2021-04-07T09:15:26","slug":"un-ano-con-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/myright.se\/es\/ett-ar-med-covid-19\/","title":{"rendered":"Un a\u00f1o con covid-19: los ya marginados son los m\u00e1s afectados"},"content":{"rendered":"

La crisis mundial desencadenada por la pandemia refuerza las injusticias existentes y arroja luz sobre la exclusi\u00f3n generalizada que afecta a las personas con discapacidad. El virus y la pandemia golpean m\u00e1s fuerte a las personas con discapacidad, tanto directa como indirectamente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las personas con discapacidad tienen un mayor riesgo de desarrollar covid-19. Esto se debe en parte a que muchos no tienen acceso a los servicios b\u00e1sicos en forma de agua limpia e instalaciones sanitarias o que est\u00e1n ubicados en instituciones, iniciativas de cuidado y viviendas grupales que muchas veces se encuentran hacinadas. Muchos tambi\u00e9n tienen enfermedades que hacen que una infecci\u00f3n por covid pueda volverse particularmente grave para ellos.<\/p>\n\n\n\n

Una mir\u00edada de obst\u00e1culos enfrentan a las personas con discapacidad a ra\u00edz del covid-19. Un problema importante es la falta de informaci\u00f3n. Muchos grupos carecen por completo de informaci\u00f3n sobre el virus, la propagaci\u00f3n de la infecci\u00f3n, las medidas de protecci\u00f3n, las pruebas, la atenci\u00f3n m\u00e9dica y las vacunas. Desde los pa\u00edses donde opera MyRight, hay muchos testimonios de c\u00f3mo la informaci\u00f3n oficial muy pocas veces ha estado disponible para las personas sordas, con discapacidad visual o con discapacidad intelectual.<\/p>\n\n\n\n

Otros obst\u00e1culos comunes son la falta de mecanismos de protecci\u00f3n y seguridad laboral, as\u00ed como la falta de accesibilidad relacionada con la educaci\u00f3n a distancia y las tareas.<\/p>\n\n\n\n

Falta de atenci\u00f3n, empleos perdidos y escuelas cerradas<\/h2>\n\n\n\n

Las personas con discapacidad a menudo est\u00e1n expuestas a la discriminaci\u00f3n en la atenci\u00f3n de la salud y corren un mayor riesgo de no recibir la atenci\u00f3n que necesitan o no acceder a las medidas que salvan vidas. Es tres veces m\u00e1s com\u00fan que las personas con discapacidad no tengan acceso a la atenci\u00f3n cuando la necesitan, en comparaci\u00f3n con otras personas. En varios pa\u00edses, m\u00e1s de la mitad de las personas con discapacidad no tienen acceso a la atenci\u00f3n cuando la necesitan. <\/p>\n\n\n\n

La situaci\u00f3n ha empeorado en relaci\u00f3n con la pandemia. No solo se discrimina a las personas con discapacidad en la atenci\u00f3n relacionada con el covid-19, sino que las operaciones planificadas y otros cuidados relacionados con la discapacidad se posponen o faltan por completo cuando se ha vuelto a priorizar la atenci\u00f3n. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las personas con discapacidad pertenecen a los grupos m\u00e1s golpeados por las consecuencias de la pandemia. En una encuesta sobre c\u00f3mo la crisis del coronavirus ha afectado la situaci\u00f3n de los ni\u00f1os, padres y tutores, la mitad de todos los tutores con discapacidad afirman que perdieron sus trabajos durante la crisis y el 85 por ciento de ellos dicen que perdieron m\u00e1s de la mitad de sus ingresos ( El impacto oculto de Covid-19 en los ni\u00f1os, Save the Children 2020).<\/p>\n\n\n\n

La pandemia ha dejado a muchos ni\u00f1os en el mundo sin alimentaci\u00f3n escolar, atenci\u00f3n m\u00e9dica, educaci\u00f3n y otros servicios comunitarios. Antes de la pandemia, 1 de cada 3 ni\u00f1os con discapacidad no ten\u00eda la oportunidad de ir a la escuela primaria y hasta 9 de cada 10 ni\u00f1os con discapacidad no ten\u00edan acceso a la educaci\u00f3n superior. Los ni\u00f1os con discapacidad que van a la escuela se han visto especialmente afectados por el cierre de las escuelas. La falta de apoyo, de conexiones a Internet que funcionen y de materiales escolares disponibles golpean duramente y la educaci\u00f3n a distancia introducida en muchos pa\u00edses no funciona para todos. Por ejemplo, el aprendizaje a distancia se lleva a cabo en muchos lugares a trav\u00e9s de la radio, lo que excluye a los sordos y a muchos con discapacidad auditiva.<\/p>\n\n\n\n

Posibilidad<\/h2>\n\n\n\n

Si la pandemia se enfrenta con iniciativas que incluyan a las personas con discapacidad, puede conducir a sociedades m\u00e1s inclusivas y accesibles.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las personas con discapacidad a menudo han ocupado el segundo lugar en la gesti\u00f3n de crisis de los pa\u00edses y se ver\u00e1n muy afectadas por las consecuencias a largo plazo de la pandemia de covid, tanto en t\u00e9rminos de salud como sociales y econ\u00f3micos. Una lecci\u00f3n importante de crisis anteriores es la importancia de recopilar informaci\u00f3n y estad\u00edsticas sobre las personas con discapacidad en relaci\u00f3n con la pandemia. La fase de reapertura brinda oportunidades \u00fanicas para dise\u00f1ar comunidades inclusivas y accesibles en consulta con las personas con discapacidad. Cuando los pa\u00edses reabren sus sociedades y econom\u00edas, la eliminaci\u00f3n de viejas y nuevas discapacidades es crucial para lograr los objetivos de sostenibilidad global establecidos por la ONU.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

M\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo incluir a las personas con discapacidad en la ayuda y la cooperaci\u00f3n al desarrollo mundial en la gu\u00eda de MyRight \u201d8 pasos para el cambio\u201d. Puedes leer la gu\u00eda aqu\u00ed.<\/a><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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