{"id":18040,"date":"2021-11-22T09:05:56","date_gmt":"2021-11-22T08:05:56","guid":{"rendered":"https:\/\/myright.se\/?p=18040"},"modified":"2021-11-22T09:05:59","modified_gmt":"2021-11-22T08:05:59","slug":"por-que-no-van-a-la-escuela-los-ninos-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/myright.se\/es\/por-que-no-van-a-la-escuela-los-ninos-con-discapacidad\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 los ni\u00f1os con discapacidad no van a la escuela?"},"content":{"rendered":"
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La pobreza, los prejuicios y la falta de accesibilidad son algunas de las razones por las que los ni\u00f1os con discapacidad son excluidos de la escuela. <\/strong><\/p>

Es muy com\u00fan que se subestime la capacidad y las habilidades de los ni\u00f1os, que el entorno no crea que el ni\u00f1o pueda aprender, que no le haga ning\u00fan bien ir a la escuela. A veces, los familiares no ven el mismo potencial en un ni\u00f1o o joven con discapacidad que en otros hermanos. Los padres a veces dan prioridad a los hermanos sin discapacidades cuando la pobreza los obliga a elegir.<\/p>

Tambi\u00e9n pueden ser retenidos en casa por sus familiares porque se averg\u00fcenzan de su hijo por el estigma que significa la discapacidad para la familia. En muchos pa\u00edses, los ni\u00f1os con ciertas discapacidades se mantienen en instituciones sin la oportunidad de desarrollo y educaci\u00f3n. A veces, la discriminaci\u00f3n se debe al hecho de que las autoridades responsables carecen tanto del conocimiento como de los recursos para brindar el apoyo adecuado a los ni\u00f1os con discapacidad.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La falta de accesibilidad excluye a los ni\u00f1os<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Una raz\u00f3n importante de la baja asistencia escolar de los ni\u00f1os con discapacidades es que muchas escuelas no son accesibles para los estudiantes con necesidades especiales. Es posible que algunos ni\u00f1os ni siquiera puedan ingresar al edificio de la escuela o usar los ba\u00f1os de la escuela. Otros ni\u00f1os pueden tener problemas para ver lo que est\u00e1 escrito en la pizarra en el sal\u00f3n de clases o para escuchar lo que dice el maestro o los compa\u00f1eros de clase. Otros ejemplos de falta de accesibilidad pueden ser los libros escolares que no est\u00e1n disponibles en escritura punk, una rampa en la puerta de la escuela que no existe, un profesor de lengua de signos o un int\u00e9rprete que no existe o una educaci\u00f3n que no est\u00e1 adaptada para ni\u00f1os con discapacidad intelectual. .<\/p>

Los datos de 30.000 escuelas, principalmente en pa\u00edses en desarrollo, muestran que menos de la mitad de ellas son accesibles para personas en silla de ruedas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Las preocupaciones de los padres mantienen a las ni\u00f1as en casa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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No es raro que los padres mantengan a sus hijos en casa y no vayan a la escuela porque les preocupa que sus hijos sufran abuso y diversas formas de abuso si se van de casa. Un problema que afecta particularmente a las ni\u00f1as en los pa\u00edses en desarrollo es la falta de agua corriente y ba\u00f1os separados en funcionamiento en muchas escuelas. En muchos casos, los padres no quieren enviar a sus hijas a la escuela cuando no hay ba\u00f1os separados para ni\u00f1as y ni\u00f1os. Esto constituye a menudo un obst\u00e1culo especial para las ni\u00f1as que han llegado a la pubertad y est\u00e1n menstruando. Muchas ni\u00f1as pueden tener necesidades especiales de ba\u00f1os funcionales y privados, pero tambi\u00e9n que una persona en la que conf\u00eden pueda ayudarlas en relaci\u00f3n con las visitas al ba\u00f1o.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Falta de material did\u00e1ctico y de profesores para los alumnos mayores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Los ni\u00f1os con discapacidad tienen menos probabilidades de comenzar la escuela y, de los que lo hacen, incluso menos van a la escuela secundaria superior y la escuela secundaria superior. Las escuelas secundarias y universidades rara vez est\u00e1n adaptadas para ni\u00f1os con discapacidades. Esto puede deberse a la falta de material escolar disponible y de educadores capacitados.<\/p>

No es raro que los estudiantes mayores con discapacidad abandonen la escuela cuando el material educativo que se ofrece a los estudiantes con problemas de visi\u00f3n o audici\u00f3n est\u00e1 dise\u00f1ado solo para los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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