Me encuentro con Rosa Montana en el café que queda fuera de la oficina MyRight en निकारागुआ। Rosa acaba de salir de una reunion del grupo de programa. Rosa es la responsable de los temas relativos a educación en la संगठन paraguas FECONORI, que réguna al movimiento nicaragüense de los derechos de las personas con discapacidad।
Rosa se sienta frente a mí en la mesa y me conmueven el poder y el calor que irradia, es habladora y está llena de ideas। Le pregunto cómo lelegó a trabajar en FECONORI y por qué el derecho a la educación es tan importante para ella।
- Mi hija no tuvo opportunidad de ir a la escuela, me responsee, año tras año me decían que mi hija no seria capaz de ir a la escuela al año siguiente, y cuando éste llegaba responseían lo mismo। Con el tiempo, mi hija fue ya demasiado mayor para la escuela.
ला हिजा डे रोजा धेरै अपाङ्गता संग जन्मिएको थियो। A Rosa ya su familia se les dijo que la hija nunca sería capaz de caminar, ni de comer otra cosa que no fueran alimentos liquidos। Pero Rosa se negó a renouncer a toda esperanza। Hoy en día, su hija tiene 32 años।
Pequeños pasos hacen un gran impacto
-Lento pero seguro, fui enseñándole a caminar ya masticar, para que pudiera comer diferentes tipos de alimentos। Poco poco, también desarrollamos nuestro propio idioma। En una अवसर, ella hizo una señal। La hizo una y otra vez, hasta que अन्ततः comprendimos que quería decir su muñeca। Eso fue un gran avance, me cuenta Rosa.
Al estar con su hija, Rosa ha aprendido que las cosas se pueden hacer si se tiene la energía necessaria. धेरै माया र प्रेमको लागि आवश्यक छ। सुरुमा, उनले आफ्नी छोरीलाई आफूले भन्दा बढी स्कूलले दिन सक्छ भन्ने सोचिन्, तर अहिले उनी त्यस्तो महसुस गर्दैनन्। Para Rosa éste es un processo del que hay que pasar como madre।
- Un niño necesita profesional educación que se adapte a sus necesidades de niño, pero también el amor y la attention que only la familia puede oferecerle, me dice।
ज्ञान र समर्थन को लागी एक संगठन
Cuando Rosa se dio cuenta de la carencia de voluntad que existe en la sociedad, en la que también destan tanto de voluntado como los conocimientos necesarios para apoyar y ayudar a su hija ya su familia, Rosa se puto en contacto en padreso otrosque बच्चाहरु असक्षमता संग। Y juntos ले Los Pipitos को संगठन सिर्जना गर्नुभयो।
-Fue cuando se le negaron sus derechos a mi hija que senti que tenía que luchar। No fui capaz de dar mi propia hija la oportunidade de ir a la escuela, pero hoy puedo ver los frutos de la lucha por otras hijas e hijos en Nicaragua, Rosa भन्छिन्।
Entre las personas más vulnerables de la sociedad se encuentra los niños, jovenes y adults que tienen discapacidad intellectual। जब एक व्यक्तिमा आफ्नो आवश्यकताहरू निर्माण गर्न र व्यक्त गर्ने क्षमताको कमी हुन्छ, उसले आफूलाई आफ्नो परिवारमा चरम निर्भरताको स्थितिमा भेट्टाउँछ। Por lo tanto, Los Pipitos trabaja mucho para mejorar el conocimiento de los padres acerca de las disabilities que tienen sus hijos, así como sobre sus necessidades y derechos। यसले उनीहरूलाई आफ्ना छोराछोरीलाई राम्रो ध्यान दिनु पर्ने अवस्थाहरूलाई सुधार गर्छ। Se trata de una formación Permanente, ya que, a medida que el niño crece cambian la necessidad que tiene de apoyo।
लस पिपिटोस द्वारा सञ्चालित डे सेन्टरमा आफ्नो बच्चासँग एक बुबा। बच्चाको मांसपेशी र शरीरको चेतनालाई प्रशिक्षित गर्न विभिन्न अभ्यासहरू सिक्ने क्रममा तिनीहरू खेल्छन्।
- Las necesidades de un niño de tres y de un años edad son muy diferentes। र cuando su hijo está ya en los 30, lo que tienes que ser capaz de proporciarle es otro tipo de apoyo, रोजा भन्छिन्। En algún momento, por ejemplo, usted tiene que aprender a abordar questiones relativas a la sexualidad de su hijo।
ए रोजाले टेनेर जेन्टे ए सु अल्रेडेडोर क्यू ले हुबिरा सिडो डे अपोयो कुआन्डो सु हिजा नासियो, पोर्के एला सबे कुआलेस छोरा लोस टेमास y लास इमोसिओनेस कोन लस क्यू लोस प्याड्रेस टिएनेन क्यू लुचर मन पराउनु भएको थियो। Para ella es importante luchar para que otras familias tengan acceso al apoyo que a ella le faltó।
Los Pipitos trabajan परिवारलाई सहयोग गर्न मात्र होइन, ज्ञान सुधार गर्न र समाजको अन्तर्निहित संरचना परिवर्तन गर्न पनि । Se han llevado cabo varios proyectos centrados en la mejora de los conocimientos del staff de los Hospitals sobre cómo evitar las disabilities, antes y durante el parto, y para aumentar la comprehensión de lo que es importante para las familias conocimientos a disabilities y que se les ofrezca apoyo y contacto con organização tales como Los Pipitos desde los primeros momentos en el अस्पताल।
अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरूको संगठनले अधिकारको दृष्टिकोण अपनाउने गर्दछ।
रोजा विश्वास गर्छिन् कि lograr las mejoras que ella desea ver मा तीन चरणहरू छन्।
-En la primera fase treatment de aumentar el conocimiento y la empatía de la gente। Entonces se trata de establishar la acceptance para que las personas con discapacidad sean includiado en diferentes contextos, como la escuela। रोजा भन्छिन्, पहिलो चरण भनेको हाम्रो अधिकार हाम्रो हो, अरूको अधिकार हाम्रो हो भन्ने मान्यता हो।
रोजाका अनुसार, निकारागुआका अधिकांश जनता, a general, se encuentra todavía en la primera fase। सरकार र निकाय दोस्रो चरणमा पुगेका छन् भने अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरुको संस्था तेस्रो चरणमा छन् ।
- अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरू अब आफ्ना अधिकारहरूबारे सचेत छन् र उनीहरूले गर्ने हरेक कुरामा अधिकारमा आधारित परिप्रेक्ष्य प्रयोग गर्छन्, रोजा भन्छिन्।
Una educación que se basa en las necessidades de los niños favores a todos los estudiantes
Le pregunto a Rosa si en la actualidad podría ser capaz de encontrar una escuela que acceptase a su hija, si ella fuese niña।
- Sí, responsee, sería posible, pero la calidad de la escuela todava no sería la ideal।
Los cambios en los que Rosa está trabajando son not sólo para hacer énfasis en que los chicos con discapacidad tienen capacidad para escolarizarse, sino también en la calidad de la educación। आज, FECONORI शिक्षा मन्त्रालयसँग काम गर्दछ र अपाङ्गता भएका बालबालिकाको विद्यालयको अवस्थाको अनुगमन गर्दछ। En gran medida, se trata de la formation en métodos educativos y también en convincer a los maestros que los niños con discapacidad también pueden aprender cosas y desarrollarse।
रोजाले आफू पनि अङ्ग्रेजीको प्राध्यापक थिइन् र आफूसँग धेरै विद्यार्थीहरू सिकाइमा कठिनाइ भएको बताइन्।
-Me dieron estos estudiantes, ya que los otros profesores consideraron que yo iba a poder atenderlos. Gracias a mi hija, aprendí que gran parte de lo que parece imposible en un principio puede llegar ser posible si la persona responsable de la enseñanza se encuentra comprometida con la tarea, es creativa y prueba diferentes meñtajtaque de señetaque de señeta एक ला व्यक्तित्व en questión, रोजा बताउँछिन्।
सेकेसिटा डेमास कन्नोसिमेन्टोस र एस्टेटिस्टिक्स
A menudo es difícil medir los resultados de las पहलहरू, deboto a que existe una carencia de conocimientos y statisticas acerca de la situación en el terreno y, también, sobre las necessidades que existen। Por lo tanto, हाल FECONORI ले निकारागुआको पूर्वी भागमा अपाङ्गता भएका बालबालिकाहरूको विद्यालय अवस्थाको निरीक्षण गर्दैछ। यस प्रकारको सर्वेक्षणले संघर्ष गरिरहेकाहरूका लागि परिवर्तनहरू के हो भनेर निर्धारण गर्न फारमलाई अझ सजिलो बनाउन अनुमति दिनेछ र एकै समयमा, अवस्था सुधार हुन्छ र कति सुधार हुन्छ मापन गर्न।
FECONORI विशेष आवश्यकता भएका बालबालिका र युवाहरूलाई सिकाउने पाठ्यक्रमहरू समावेश गर्न शिक्षण शिक्षणको लडाइमा संलग्न भएको छ। El año que viene se van a graduar los primeros maestros que han tomado estos cursos। FECONORI plansa monitorear de qué manera el conocimiento que estos maestros han aquído influye en la enseñanza।
- शिक्षकहरूले विशेष आवश्यकता भएका बच्चाहरूलाई कसरी पढाउने भनेर जान्दछन्, सबै विद्यार्थीहरूको लागि शिक्षणको गुणस्तर राम्रो हुन्छ, रोजा भन्छिन्।
