වසරකට පෙර, Autism and Aspergers Association විසින් නේපාලයේ මධ්‍යස්ථානය පවත්වාගෙන යන Autism Care Nepal Society සමඟ එක්ව ව්‍යාපෘතියක් ආරම්භ කරන ලදී.
- නේපාලයට පැමිණ සාමාජිකයින්ගේ සහ මධ්‍යස්ථානයේ වැඩ කරන අයගේ විශාල කැපවීම දැකීමට ලැබීම ඇදහිය නොහැකි තරම් විනෝදජනක විය. සම්පත් හිඟය තිබියදීත්, ඔවුන්ගේම දරුවන්ට පමණක් නොව, රට පුරා ඔටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන සෑම කෙනෙකුටම තත්වය වෙනස් කිරීමට ඔවුන්ට කැමැත්තක් ඇති බව මෙහෙයුම් සඳහා වගකිව යුතු සහ ව්‍යාපෘතියේ ක්රියාකාරී වන ඇනා කැලිසෙන්ඩෝෆ් පවසයි.
මධ්‍යස්ථානයේ ක්‍රියාකාරකම් දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් යන දෙකම ඉලක්ක කර ඇත. ඔවුන් යම් දෙයකට ඔටිසම් වර්ණාවලි ආබාධ යනු කුමක්ද සහ දෙමාපියෙකු වශයෙන් ඔබට එදිනෙදා ජීවිතයේ පැන නගින දුෂ්කරතා සමඟ කටයුතු කළ හැකි ආකාරය උගන්වන මාපිය පාඨමාලා ඇත. දෙමව්පියන්ට, එකම තත්වයක සිටින වෙනත් අය හමුවීම වටී. මධ්‍යස්ථානයේ සියලුම ගුරුවරුන්ට ද ඔටිසම් සහිත දරුවන් සිටී.
ඔටිසම් සහ ඇස්පර්ගර් සංගමය ප්‍රායෝගික දැනුමෙන් දායක වේ
- මධ්‍යස්ථානයේ ගුරුවරුන් න්‍යායික මට්ටමින් බොහෝ දේ දනිති, අපට දායක විය හැක්කේ ප්‍රායෝගික දැනුමට න්‍යායන් සම්බන්ධ කිරීම බව Carina Pettersson පවසයි. පුද්ගල ඇගයීම් කිරීමට සහ ක්‍රියාකාරකම්වල අන්තර්ගතය සහ ව්‍යුහය පුද්ගල අවශ්‍යතාවලට සම්බන්ධ කිරීමට ගුරුවරුන්ට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීමට අපි සහාය වෙමු.
ක්‍රිපා සහ ජෝති දෙදෙනාම කරීනා පවසන දෙයට එකඟ වෙති.
- අපි මෙහි ස්වීඩනයේ බොහෝ දේ ඉගෙන ගෙන ඇත්තෙමු, විශේෂයෙන් ප්‍රායෝගික වැඩ ක්‍රියාත්මක වන ආකාරය දැකීමෙන්. වැඩිහිටියන්ට ආධාරකයක් ලෙස ඇතුළත් කර ඇත, නමුත් ආරම්භක ලක්ෂ්යය සෑම විටම දරුවන්ට සහ තරුණයින්ට හැකි තරම් ක්රියාකාරී වීමට ඉඩ සලසයි.
එය ක්‍රිපා සහ ජ්‍යෝති කෙරෙහි ඇති කර ඇත්තේ මොනතරම් විශාල හැඟීමක් ද යන්න පැහැදිලිය. Sunne හිදී ඔවුන්ට Johanna නම් තරුණිය මුණගැසුණු අතර ඇයගේ උපකාරයෙන් තම නිවසට යාමට හැකි විය. ඇය ගෙදර දොරේ වැඩකටයුතු සියල්ලටම සම්බන්ධ වන ආකාරය දැකීමෙන් ඔවුන් දෙදෙනාම පැහැදුණු බවත් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටි බවත් ඔවුහු පවසති.
- ජොහානා සහ ඇගේ පියා හමුවීම සහ ඔටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන පුද්ගලයින් සඳහා දෛනික ක්‍රියාකාරකම් නැරඹීමෙන් අපගේ දරුවන්ට දේවල් කිරීමට උපකාර කරනවා වෙනුවට අපි ඔවුන් වෙනුවෙන් බොහෝ දේ කරන බව අපට වැටහී ඇත. මෙතැන් සිට අප සමඟ රැගෙන යන වැදගත්ම දෙය නම්, දරුවන්ගේ හැකියාවන් ගැන වැඩි වැඩියෙන් විශ්වාස කිරීමට එඩිතර වීම, එවිට අපට ඔවුන්ව වර්ධනය කිරීමට උත්තේජනය කළ හැකිය.
අර්ථාන්විත ලුහුබැඳීම් දරුවන්ගේ සහ යෞවනයන්ගේ ගැටළුකාරී හැසිරීම් අඩු කරන ආකාරය ඔවුන් දෙදෙනාම දැක ඇත.
විමර්ශනය කර රෝග විනිශ්චය කළ හැකි කිසිවෙක් නේපාලයේ සිටියේ නැත
ක්‍රිපා දැන් දොළොස් හැවිරිදි තම පුතා ගැන කියයි. ඔහු අනෙක් දරුවන්ට වඩා වෙනස් බව ඔවුන් ඉතා ඉක්මනින් තේරුම් ගත් නමුත් ඔහුට නිවැරදි රෝග විනිශ්චය ලබා දීමට පරීක්ෂණයක් කළ හැකි වෛද්‍යවරයකු නේපාලයේ සිටියේ නැත. ඇය සහ ඇගේ සැමියා අන්තර්ජාලයේ තොරතුරු සෙවූ අතර ඉන්දියාවේ රෝහලකට යන ලෙස උපදෙස් දෙන ලදී. එහිදී, ඔවුන්ගේ පුතාට ඔටිසම් රෝගය වැළඳී ඇති බව හඳුනාගත් අතර, ක්‍රිපාට දෙමාපිය අධ්‍යාපනයට සහභාගි වීමට අවස්ථාව උදා විය.
- එය සුව කළ නොහැකි නමුත් ඔහුගේ මුළු ජීවිතයම ඔහු ජීවත් වන දෙයක් බව මට වැටහුණු විට මම මුලදී ඉතා කම්පනයට පත් විය. නමුත් පුහුණුව අතරතුර, පවුලේ අයගේ ආකල්පය ඔහුට හැඟෙන හා වර්ධනය වන ආකාරය කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇති කරන බව මට වැටහුණු විට මට තව තවත් බලාපොරොත්තු ඇති විය.
දැනුම ලබා දීමට තීරණය කළා
ක්‍රිපා ඉන්දියාවේ සිට නිවසට පැමිණි පසු, ඇය ඔටිසම් සත්කාර නේපාල සංගමයේ තම දෙමාපියන් සඳහා ඇයගේම මාපිය පාඨමාලා පැවැත්වීමට පටන් ගත්තාය. ජ්‍යෝති මගේ පළමු පුහුණුවට සහභාගී වූ අතර, ඇය පවසන්නේ, තම පුතා සමඟ ඉන්දියාවට ගොස් ඇති ඇගේ සගයා වෙත හැරී, ඔහුගේ රෝග විනිශ්චය විමර්ශනය කර තහවුරු කර ගැනීම සඳහා ය.
මධ්‍යස්ථානයට සම්බන්ධ ADOS රෝග විනිශ්චය මෙවලම දන්නා අයෙක් නේපාලයේ සිටින බැවින් අද එම සංවිධානයට පරීක්ෂණ සඳහා සහාය විය හැක. එය විශාල දියුණුවක්, නමුත් නේපාලයේ ඔටිසම් වර්ණාවලි ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ගේ තත්වය වෙනස් කිරීමට තවමත් බොහෝ වැඩ තිබේ.
- අපි මහජනතාව දැනුවත් කළ යුතු අතර දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් සහ සෞඛ්‍ය සේවකයින් යන දෙදෙනාම දැනුවත් කළ යුතුයි, ජෝති පවසයි.
නළු නිළියන් සමඟ විවිධ සහයෝගීතාවයන් හරහා, ඔවුන් මේ වසර මුලදී වීදි රඟහලක් ආරම්භ කළ අතර එය බෙහෙවින් අගය කරන ලද අතර රූපවාහිනියේ ප්‍රදර්ශනය වූ චිත්‍රපටයක් සෑදීමට සම්බන්ධ විය.
අපි අපේම අත්දැකීම් හොඳ උදාහරණ ලෙස භාවිතා කරමු
ගුරුවරුන්ගේම අත්දැකීම්වලින් අදහස් කරන්නේ මධ්‍යස්ථානයට අයදුම් කරන පවුල්වලට ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු ආකාරය ඔවුන් දන්නා බවයි.
- දෙමාපියන් අප වෙත පැමිණි විට, ඔවුන්ගේ දරුවන් අපට සුව කළ නොහැකි බව තේරුම් ගත් විට ඔවුන් බොහෝ විට දුක් වෙනවා, ක්‍රිපා පවසයි. අපි ඔවුන්ගේ සියලු ප්‍රතික්‍රියා වලදී අපව හඳුනාගෙන අපගේම දරුවන් සහ අපගේම අත්දැකීම් හොඳ උදාහරණ ලෙස භාවිතා කරමු. ඔවුන් තම අධ්‍යාපන කටයුතු කරගෙන යන විට ඔවුන්ට හොඳක් දැනෙන්නට පටන් ගනී.
ඔයා ගෙදරින් ගොඩක් දුර ඉන්න එක දැන් කොහොමද දැනෙන්නේ, මට පුදුමයි.
අනේ හරි අපූරුයි දෙන්නම කියමින් හිනා වෙනවා. අපි බොහෝ දේ ඉගෙන ගන්නා අතරම අපට අප වෙනුවෙන් කාලය තිබේ. අපේ දරුවන් ඔවුන්ගේ පියවරුන් සමඟ සතුටු වෙනවා, ඔවුන් එකතු කරනවා, හිනා වෙනවා.
ක්‍රිපා ඇගේ ජංගම දුරකථනය අතට ගෙන ඇගේ සැමියා ඊයේ එවූ චිත්‍රපටයක් බැලීමට මට අවශ්‍ය දැයි කල්පනා කරයි.
- මීට වසර කිහිපයකට පෙර, ඔහුට කතා කළ හැකි යැයි කිසිවෙකු සිතුවේ නැත, නමුත් ඔහුට දැන් එය පරීක්ෂා කළ හැකිය, මෙන්න ඔහු තම පියා සමඟ සම්පූර්ණ ගීතයක් ගායනා කරයි, ඇය පවසන අතර තම පුතා කැමරාව ඉදිරිපිට ගායනා කරන චිත්‍රපටය ආඩම්බරයෙන් පෙන්වයි.
පින්තූරය සහ පෙළ: ලීනා ජැකොබ්සන්
