ඇතුළත් අධ්‍යාපනය යනු ළමයින්ගේ විවිධ අවශ්‍යතා සඳහා පාසලට ප්‍රතිචාර දැක්විය හැකි බවයි - සහ ඔවුන් පන්ති කාමරයේ පමණක් නොව ආරක්ෂිත බව සහතික කිරීම, සහභාගී වීම සහ ඉගෙනීම.
විවිධ පසුබිම් සහ විවිධ තත්වයන් ඇති ළමයින්ට සහ තරුණයින්ට එක පැත්තකින් වර්ධනය වීමට ඉඩ හැරිය විට, එය සැමට යහපතක් වේ. වැඩි දියුණු කළ ප්‍රවේශ්‍යතාවයෙන් සියලුම දරුවන්ට ප්‍රතිලාභ ලැබේ.
අවශ්ය දේ සඳහා උදාහරණ මෙන්න:
- පුහුණු ගුරුවරුන්
ගුරුවරුන්ට සහ පාසල් කාර්ය මණ්ඩලයට ආබාධ සහිතව ජීවත් වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ දැනුමක් අවශ්ය වන අතර විවිධ අවශ්‍යතා සඳහා ඔවුන්ගේ වැඩකටයුතු අනුවර්තනය කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ සහයෝගය අවශ්ය වේ. සංඥා භාෂාව ඉගැන්විය හැකි විශේෂ අධ්යාපනඥයින් සහ ගුරුවරුන් ද අවශ්ය වේ. - පවතින පාසල් ගොඩනැගිලි
පාසල්වල භෞතික පරිසරයට ප්‍රවේශ විය හැකි පරිදි සකස් කළ යුතුයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඕනෑම රෝද පුටුවක් හෝ කිහිලිකරුවක් නොතකා සෑම කෙනෙකුටම පාසලට ඇතුළු වීමට සහ ඒ අවට යාමට හැකි විය යුතු බවයි. පඩිපෙළ තිබේ නම් බෑවුම් සහ සෝපාන අවශ්ය බව මෙයින් අදහස් විය හැකිය. පන්ති කාමරවල ප්‍රමාණවත් ආලෝකයක් තිබීම වැදගත්ය - විශේෂයෙන් දෘශ්‍යාබාධිත ළමුන් සඳහා. අන්ධ ශිෂ්‍යයෙකුට පාසලෙන් සහ පාසල් මිදුලේ සොයා ගැනීමට හැකි විය යුතුය. ආබාධිතභාවය නොසලකා පාසලට යාමට සහ පැමිණීමට හැකි බව ද එයින් අදහස් වේ. - ලබා ගත හැකි සහ අභිරුචිකරණය කළ ඉගැන්වීම් ද්‍රව්‍ය
දෘශ්‍යාබාධිත දරුවන් (උදා: විශාල පෙළ හෝ බ්‍රේල් තොරතුරු), බුද්ධිමය ආබාධ සහිත දරුවන් (පහසු කියවීම පිළිබඳ තොරතුරු) සහ බිහිරි දරුවන් (සංඥා භාෂා පරිවර්තකයන් වෙත ප්‍රවේශය) වැනි විශේෂ අවශ්‍යතා ඇති දරුවන්ට අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය අනුගත විය යුතුය. .
- දෙමාපියන් සඳහා සහාය
ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා තොරතුරු සහ සහාය අවශ්ය වන අතර එමඟින් ඔවුන් තම දරුවන්ට හොඳම ආකාරයෙන් සහයෝගය සහ උපකාර කළ හැකි ආකාරය තේරුම් ගනී. අපයෝජනය හෝ හිරිහැර කිරීම ගැන සැලකිලිමත් වන අවස්ථාවකදී ඔවුන්ට සහාය අවශ්ය වේ.
ඉදිරි ගමනට සහයෝගය අවශ්‍යයි
ආබාධ සහිත පුද්ගලයන්ගේ අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ සම්මුතිය (CRPD) සමඟ රජයන් නීති සහ ප්‍රතිපත්ති පෙළගැස්විය යුතුය. හොඳ පසු විපරමක් සඳහා තවත් දත්ත සහ සංඛ්‍යාලේඛන ද අවශ්ය වේ.
ආබාධ සහිත ළමුන් සඳහා පාසල් තත්ත්වය සම්බන්ධ ගැටළු සම්බන්ධයෙන් ආබාධිත ව්‍යාපාරය සමඟ රටවල රජයන්, බලධාරීන් සහ සංවර්ධන ආධාර ක්‍රියාකාරීන් සහයෝගයෙන් කටයුතු කරන්නේ නම්, සංයුක්ත වැඩිදියුණු කිරීම් වඩා වේගයෙන් සිදු කළ හැකිය. ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ට ඔවුන්ගේ ආබාධිතභාවය පිළිබඳ වෙනත් තැනක නොමැති විශේෂඥ දැනුමක් ඇත. ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරී අයිතිවාසිකම් ව්‍යාපාරයකට තීරණ ගන්නන් සමඟ සංවාදයක නිරත විය හැකිය, අවශ්‍යතා ප්‍රකාශ කළ හැකි අතර යෝජනා සහ ඉල්ලීම් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. එබැවින් ආබාධ සහිත ළමුන් සඳහා සමාන පාසල් අධ්‍යාපනයක් ඇති කිරීම සඳහා අවශ්ය දැවැන්ත වැඩකටයුතු ආරම්භ කිරීමට ක්‍රියාකාරී අයිතිවාසිකම් ව්‍යාපාරයට සහාය විය යුතුය.
