දරිද්රතාවය, අගතිය සහ ප්‍රවේශ වීමේ ඌනතාවය ආබාධ සහිත දරුවන් පාසලෙන් බැහැර කිරීමට හේතු වේ.
ළමයින්ගේ හැකියාව සහ හැකියාවන් අවතක්සේරු කිරීම, දරුවාට ඉගෙන ගත හැකි යැයි පරිසරය විශ්වාස නොකිරීම, දරුවාට පාසල් යාමට කිසිදු යහපතක් සිදු නොවන බව ඉතා සුලභ ය. සමහර විට ඥාතීන්ට වෙනත් සහෝදර සහෝදරියන්ට මෙන් ආබාධිත දරුවෙකුට හෝ තරුණයෙකුට සමාන හැකියාවක් නොපෙනේ. දරිද්රතාවය ඔවුන් තෝරා ගැනීමට බල කරන විට දෙමාපියන් සමහර විට ආබාධ නොමැති සහෝදර සහෝදරියන්ට ප්රමුඛත්වය දෙයි.
ආබාධිත තත්ත්වයෙන් පවුලට ඇති වන අපකීර්තිය නිසා ඔවුන් තම දරුවා ගැන ලැජ්ජා වන නිසා ඔවුන්ගේ ඥාතීන් විසින් ඔවුන් නිවසේ තබා ගත හැකිය. බොහෝ රටවල, යම් යම් ආබාධ සහිත දරුවන් සංවර්ධනය හා අධ්යාපනය සඳහා අවස්ථාවක් නොමැතිව ආයතනවල තබා ඇත. ඇතැම් විට වෙනස් කොට සැලකීමට හේතුව වන්නේ ආබාධ සහිත දරුවන්ට නිසි සහයෝගයක් ලබා දීමට වගකිවයුතු බලධාරීන්ට දැනුම හා සම්පත් යන දෙකම නොමැති වීමයි.
ප්‍රවේශ්‍යතාව නොමැතිකම ළමයින්ව වසා දමයි
ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ පාසල් පැමිණීම අඩු වීමට වැදගත් හේතුවක් වන්නේ බොහෝ පාසල් විශේෂ අවශ්යතා ඇති සිසුන්ට ප්‍රවේශ විය නොහැකි වීමයි. සමහර දරුවන්ට පාසල් ගොඩනැඟිල්ලට ඇතුළු වීමට හෝ පාසල් වැසිකිළි භාවිත කිරීමට පවා නොහැකි විය හැකියි. පන්ති කාමරයේ පුවරුවේ ලියා ඇති දේ දැකීමට හෝ ගුරුවරයා හෝ පාසල් මිතුරන් පවසන දේ ඇසීමට වෙනත් දරුවන්ට ගැටළු ඇති විය හැක. ප්‍රවේශ්‍යතා නොමැතිකම පිළිබඳ වෙනත් උදාහරණ නම් පන්ක් ලිවීමේ නොමැති පාසල් පොත්, නොපවතින පාසල් ගේට්ටුවට බෑවුමක්, නොමැති සංඥා භාෂා ගුරුවරයෙකු හෝ පරිවර්තකයෙකු හෝ බුද්ධිමය ආබාධ සහිත ළමුන් සඳහා අනුවර්තනය නොවූ අධ්‍යාපනයයි. .
ප්‍රධාන වශයෙන් සංවර්ධනය වෙමින් පවතින රටවල පාසල් 30,000ක දත්ත පෙන්නුම් කරන්නේ රෝද පුටු භාවිත කරන පුද්ගලයන්ට මේවායින් අඩකටත් වඩා අඩු ප්‍රමාණයකට ප්‍රවේශ විය හැකි බවයි.
දෙමවුපියන්ගේ ප්‍රශ්න නිසා කෙල්ලෝ ගෙදර ඉන්නවා
තම දරුවන් නිවසින් පිටව ගියහොත් තම දරුවන් අපයෝජනයට සහ විවිධ අපයෝජනයන්ට ලක් වේ යැයි කනස්සල්ලට පත්ව සිටින දෙමාපියන් තම දරුවන් පාසලට නොගොස් නිවසේ තබා ගැනීම සාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ. සංවර්ධනය වෙමින් පවතින රටවල ගැහැනු ළමයින්ට විශේෂයෙන් බලපාන එක් ගැටලුවක් වන්නේ බොහෝ පාසල්වල ජල නල සහ ක්‍රියාකාරීත්වය සහ වෙනම වැසිකිළි නොමැතිකමයි. බොහෝ අවස්ථාවලදී ගැහැනු ළමයින්ට හා පිරිමි ළමයින්ට වෙනම වැසිකිළියක් නොමැති විට තම දියණියන් පාසල් යැවීමට දෙමාපියන් කැමති නැත. මේවා බොහෝ විට වැඩිවියට පත් වූ සහ ඔසප් වීමේ ගැහැණු ළමයින්ට විශේෂ බාධාවන් වේ. බොහෝ ගැහැණු ළමයින්ට ක්රියාකාරී සහ පෞද්ගලික වැසිකිළි සඳහා විශේෂ අවශ්යතා තිබිය හැකි නමුත්, ඔවුන් විශ්වාස කරන පුද්ගලයෙකුට වැසිකිළි චාරිකා සම්බන්ධයෙන් ඔවුන්ට උපකාර කළ හැකිය.
වැඩිහිටි සිසුන් සඳහා ඉගැන්වීම් ද්‍රව්‍ය සහ ගුරුවරුන් නොමැතිකම
ආබාධ සහිත දරුවන් පාසල් ආරම්භ කිරීමට ඇති ඉඩකඩ අඩු වන අතර එසේ කරන අයගෙන් ඉහළ ද්විතීයික පාසලට සහ ඉහළ ද්විතියික පාසල්වලට යන්නේ ඊටත් වඩා අඩු ප්‍රමාණයකි. ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා උසස් පාසල් සහ විද්‍යාල අනුගත වන්නේ කලාතුරකිනි. මෙයට හේතුව පාසල් ද්‍රව්‍ය හා දැනුමැති උගතුන් නොමැතිකම විය හැකිය.
පෙනීම හෝ ශ්‍රවණාබාධ සහිත සිසුන්ට පිරිනමන අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය කුඩාම දරුවන් සඳහා පමණක් නිර්මාණය කර ඇති විට ආබාධ සහිත වැඩිහිටි සිසුන් පාසලෙන් ඉවත් වීම සාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ.
