La educación inclusiva es un gran desafío, sobre todo para los países pobres, donde todava existen pocos conocimientos sobre los diferentes tipos de discapacidad. Nchini Bolivia, kuna haja ya kukuza gama de cambios antes de que los niños con discapacidad tengan acceso pleno a la educación. Pero los pequeños cambios que se van haciendo en la dirección correcta son esperanzadores.
Sebastián García ana umri wa miaka minane na anaishi La Paz, Bolivia. Sus padres han luchado mucho para que fuera aceptado en una escuela en la que los maestros entiendan sus recessidades. Sebastián tiene autismo y durante su vida ha experimentado tanto violencia, como discrimination. Familia imetembelea na kupima shule 10 za elimu maalum, lakini hakuna hata mmoja wao aliyekubali, kwa sababu walimu, wakurugenzi, wanajua jinsi ya kutibu mtoto mwenye ugonjwa wa akili.
Emanuel Yucra, es otro niño que también tiene ocho años de edad, que vive a 200 km de distance, en la ciudad de Cochabamba. Emmanuel ana ulemavu wa kusikia na familia yake ina hadithi kama hiyo. Todos los medicos y los maestros les dijeron a los padres de Emanuel que nunca sería capáz de aprender nada, por lo que no se le permitió asistir a la escuela. Ilibidi familia igundue yenyewe kwamba ulemavu wa Emanuel ulimaanisha ukweli.
Ubaguzi kwa watoto wenye ulemavu
Ingawa elimu ni haki ya msingi, y como tal está iliyoanzishwa katika Azimio la Kimataifa la Haki za Kibinadamu, katika Mkataba wa Umoja wa Mataifa wa Haki za Mtoto na katika Mkataba wa Umoja wa Mataifa wa Haki za Watu wenye Ulemavu, muchos niños con discapacidad en Bolivia comparten la experiencia de que se les nega el acceso a la escolarización. Un sistema escolar anticuado, sumado a la falta de conocimiento y personal capacitado, kuchangia la ubaguzi que sufren niños como Sebastián y Emanuel.
Muchos países, entre ellos Bolivia, han hecho algunas inversiones en escuelas de educación especial para niños con discapidades. Uzoefu unaonyesha, vikwazo vyake, kwamba ubaguzi katika shule za elimu maalum umetoa nafasi kwa aina mpya ya kutengwa.
- Educar a los niños con discapidades por separado anachangia que la integración social sea más difícil. Todos salen ganando cuando se aprende con y de los demás, anasema Margot Viña Peláez, profesa na mkurugenzi wa una escuela que funciona en base a una form de educación inclusiva.
Es por ello que varios expertos abogan ahora kwa una 'educación inclusiva', en vez de las escuelas de educación especial. La educación inclusiva inamaanisha, kwa ujumla, kwamba watoto walio na uwezo tofauti van a la escuela juntos. Sin embargo, en muchos países existe una fuerte oposición a la incluzión de los niños discapacidad en las escuelas ordinarias. En los países en desarrollo, que a menudo tienen una escolarización de baja calidad, la educación inclusiva sigue, por lo general, siendo un concepto que muy pocos entienden.
Son necesarios cambios a diferentes niveles
Nchini Bolivia, aun queda mucho por hacer para que en el país exista una escolarización conjunta, en la que la enseñanza se adapte a las diferentes necessidades de los niños. Kuendelea kukosekana kwa maarifa juu ya ulemavu tofauti bado ni kikwazo cha kufanya kazi ya kujumuishwa katika shule. Los politicos, el staff de las escuelas, los trabajadores de cuidados y el public kwa ujumla wanahitaji kuelewa maana ya ulemavu tofauti, pamoja na mahitaji na haki ambazo watu wenye ulemavu wanazo.
Wazazi wa Sebastián walilazimika kupigana kwa miaka kadhaa ili kufikia kwamba mtoto wake alipewa utambuzi sahihi. Durante mucho tiempo, los medicos pensaron que era sordo, hasta que hatimaye se dieron cuenta de que lo que tiene es autismo. Cuando nadie conoce que dispabilidad tiene un niño, les resulta difícil a los profesores conocer cómo adaptar su enseñanza y puede ser imposible encontrar una escuela que sea capáz de satisfier vya kutosha las necessidades del niño.
As ninguna escuela de educación especial lo aceptaba, hatimaye Sebastián tuvo que commensar en un preschool para niños "comunes". La esperanza era que la interacción con los otros niños lo fuera a ayudar. Wafanyakazi el lo encerró en una habitación separada.
Baba yake, Franklin García, anasema kwamba Sebastián alikuwa akilia saa kadhaa después de que lo buscaba en el preschooler.
- Wafanyakazi hawakuwa na ujuzi na joto la kibinadamu, anasema Franklin.
Escuelas pilotos for mostrar en la practica qué es la educación inclusiva
Algunos cambios positivos se han producido en los ultimos años. Se han promulgado nuevas leyes que tienen un focus más claro sobre la educación inclusiva, lo que ha influenciado en cierta medida en la attitude de las personas que trabajan en el sector educativo hacia los niños y jóvenes con discapacidad. Mirta Sejas, afisa katika elimu, anafafanua sheria ya nueva ha traído cambios en los planes de estudios, y que se han creado nuevos cursos en metodos de enseñanza inclusiva y en pedagogía inclusiva.
- Ahora debe entenderse que la enseñanza en las escuelas de educación especial, así como en varios centros de día, son formas de advance hacia una educación inclusiva. Timu zilizopewa mafunzo maalum pia zinamwona akiunganishwa tena kufanya kazi katika kukuza vigezo na kutathmini ni watoto gani wenye ulemavu wanapaswa kuhudhuria shule ya elimu maalum, na ni watoto gani wanapaswa kuunganishwa katika kituo cha elimu cha kawaida, anasema Mirta Sejas , que es la jefa del departamento de educación inclusiva de la administración de elimu de Cochabamba.
Margot Viña Peláez ni profesa na mkurugenzi wa shule ya elimu maalum ambapo watu wenye ulemavu wa aina mbalimbali wanasomewa, na ambaye pia anasaidia watoto 900 na vijana wenye ulemavu kama wasaidizi katika shule ya kawaida. Margot anatueleza jinsi shule yake inavyopokea usaidizi wa serikali ikizingatiwa kuwa ni kielelezo cha majaribio, ambacho kinaonyesha jinsi kinavyoweza kupangwa na kufanya kazi katika utendaji wa elimu mjumuisho.
- Lakini kuna changamoto nyingi. Muchos profesores se resisten a los cambios y, al mismo tiempo, hay algunos padres que como son sobreprotectores con sus hijos no llegan a ver su potential, nos dice Margot.
Lo más importante son maestros conconocimientos y con las abilidades appropriadas
Los padres de Emanuel, sin embargo, se encuentra entre aquellos que han luchado por una escuela que le permitida a Emanuel desarrollarse from partir de sus propias circunstancias. Y su batalla ha dado matokeo. Emanuel sasa ana mwalimu ambaye kwa juhudi zake binafsi amehudhuria mafunzo mbalimbali ili kuweza kumudu mahitaji aliyonayo darasani.
- Todo ha mejorado mucho since que llegó esta maestra, que no es como los otros profesores, ella entiende como tiene que acercarse a Emanuel, por lo que él ha aprendido mucho, anasema Rocío Yucra, la hermana de Emanuel.
Los padres de Sebastián también han encontrato algo que funciona para su hijo. Sebastián husaidia kituo cha siku kinachosimamia shirika la Despertares. Él está mucho más feliz ahora y ha comenzado desarrollarse, y ya puede expresar sus sentimientos de forma más verbal.
- No te puedo decir lo contenta que me siento cada vez que mi hijo se tira encima mío, me abraza y me dice que me ama, sonríe su madre, Patricia Rojas.
DESPETARES tiene en marcha un project en conjunto con Grunden, the organization member of MyRight, lo que implica que trabajan en conjunto para influenar en la política y lograr que se establishezca una enseñanza más inclusiva. Pamoja na hayo pia wana kituo cha kutwa ambapo watoto na wazazi wao watajifunza mambo mbalimbali jambo ambalo linachangia kuongeza mwingiliano kati yao na maendeleo ya watoto ili watoto wengi waweze kuanza escuela en el futuro. .
- Certamente ha habido algunos avances sw Bolivia durante los ultimos años, anasema Isabel Vallejo, encargada de los proyectos de Despertares. Lakini orodha, todo suena bastante mejor de lo que es en la realidad. Serikali sasa inafadhili baadhi ya kozi za mafunzo ili kuboresha uzoefu na uwezo wa kufundisha wa maprofesa hao ili wajumuishe watoto wengi zaidi, lakini kiutendaji wanaweza kutibu siku tatu tu za mafunzo, ambayo ni kidogo sana kufikia cambio halisi.
Isabel nos cuenta que, hace un par de semanas, visitó una escuela que se propone aplicar metodos de enseñanza inclusiva. Lo que vio fue que los niños con discapacidad se sentaban a la derecha, en la parte posterior del salón de clases, y que no participaban para nada de la cción.
Jamii jumuishi inaruhusu watu zaidi kuchangia na kuendeleza
Ni changamoto kubwa, sobre todo para los países pobres en los que el conocimiento de los distintos tipos de dispabilidad sigue siendo carenciado, alcanzar una educación inclusiva de calidad inayokubalika. Y donde quizás el derecho a tener algún tipo de educación muchas veces es prioritario a la inclusión total en las escuelas. Pero a fin de reducir los prejuicios y las atitudes negativas hacia las personas con discapacidad, y para aumentar su participação en la sociedad, ni muhimue kuendelea na el desarrollo de las escuelas como un lugar donde se aceidad de cessidaenta de versities. ambapo watu wengi zaidi wanapata fursa ya kuchangia na kuendeleza.
Kwa sababu, kama Nelson Mandela alisema: "Elimu ni silaha yenye nguvu zaidi ambayo unaweza kutumia kubadilisha ulimwengu."
