Nchini Nepal, ujuzi kuhusu tawahudi ni mdogo sana. Utambuzi huo ni mpya nchini na kuna ukosefu mkubwa wa uwezo katika, miongoni mwa mambo mengine, huduma za afya na shule. Sangita Karki ni mmoja wa wale wanaotaka kujifunza zaidi kuhusu tawahudi.
Sangita anafanya kazi kama daktari wa neva katika Kituo cha Matumaini cha Maendeleo ya Mtoto na Utafiti Nepal. Kituo hicho ambacho kimefunguliwa kwa muda wa miezi 8, kinatoa msaada na malezi kwa watoto wenye ulemavu wa neva (NPF) na wazazi wao. Wakati Sangita aligundua kuwa ACN inatoa mafunzo kwa waelimishaji, walimu na wataalamu wengine wanaofanya kazi na watoto wenye tawahudi, alijiandikisha mara moja. Anatuambia kuwa changamoto za tawahudi ni nyingi na kwamba ukosefu wa wafanyakazi wenye ujuzi ni mkubwa.
- Ninashukuru kwa fursa ya kukuza ujuzi wangu. Inafanya kazi yangu kuwa rahisi zaidi kupata maarifa mapya na kushiriki katika utafiti, anasema Sangita.
ACN ni shirika shirikishi la MyRight na Autism Sweden, wanafanya kazi ili kuimarisha haki za watu wenye tawahudi nchini Nepal. Hii inajumuisha, miongoni mwa mambo mengine, kazi ya kuboresha upatikanaji wa elimu na usalama wa kijamii kwa watoto wenye tawahudi.
Mbali na kuwapima watoto, kuwaelimisha wazazi na kuwafundisha watoto na vijana wenye tawahudi, ACN inatoa kozi fupi lakini za mafunzo ya kina kwa walimu na wataalamu wengine wanaofanya kazi na tawahudi.
Walimu kutoka shule maalum na shule za jumla hushiriki ili kupata zana zinazofaa za kufundisha watoto na vijana wenye usonji. Wataalamu wengine, kama vile Sangita, pia hutumia vizuri kile wanachojifunza katika kazi zao.
"Nahitaji kuwa sehemu ya mabadiliko"
Sangita anazungumza kwa shauku juu ya kile alichojifunza wakati wa mafunzo ya wiki mbili. Sasa anajua umuhimu wa kuwafanya wazazi wa watoto walio na tawahudi wajihusishe na kuwafunza na watoto nyumbani. Kazi zinazofanyika nyumbani zina mchango mkubwa katika kuboresha maisha ya watoto. Sangita pia amejifunza kuhusu jinsi inavyokuwa kufanya kazi na watoto wakubwa kidogo walio na tawahudi, na mabadiliko kiasi gani wanapokuwa vijana.
- Ni muhimu sana kuzungumza mapema kuhusu, kwa mfano, hedhi na usafi, lakini pia haki za ngono na afya. Tunapaswa kuwafundisha jinsi ya kujiwekea mipaka na kukubali mipaka ya wengine. Kwa mtu aliye na tawahudi, inaweza kuwa vigumu kuelewa, anasema Sangita.
Sangita ana shauku ya kupata watu zaidi kuelewa tawahudi na ataeneza kile amejifunza kwa wenzake.
- Lazima niwe sehemu ya mabadiliko, kwa kukusanya maarifa na kuwashirikisha wenzangu natengeneza nguvu kazi yenye uwezo ambao nao unaweza kuwafundisha wengine, anasema Sangita.
Iwapo serikali itahakikisha kwamba watu wengi zaidi wanapata fursa ya kujifunza kuhusu tawahudi na utambuzi mwingine, ingewezesha kwa kiasi kikubwa haki ya watoto ya kupata elimu, matunzo na malezi, kulingana na Sangita. Lakini hana matumaini makubwa ya kuungwa mkono na serikali katika siku za usoni. Ndiyo maana ni muhimu hasa kwa kujitolea kutoka kwa watu binafsi.
Changamoto kubwa kuwafikia watoto vijijini
Sangita anaposimulia kuhusu hali ya watoto wenye tawahudi katika maeneo ya vijijini, anashuka moyo.
- Siwezi kufikiria jinsi watoto walio na tawahudi wanahisi katika maeneo ya vijijini, ni hali ngumu na wengi wamefungwa, anasema.
Kuna sababu kadhaa kwa nini watoto katika maeneo ya vijijini wana shida zaidi. Kwa kiasi fulani ni kwa sababu ufahamu wa tawahudi na ulemavu mwingine uko chini sana. Lakini pia kuna uhaba mkubwa wa madaktari na rasilimali nyingine za msaada katika maeneo ya vijijini.
-Madaktari wengi, matabibu wa kuongea na walimu maalum wako Kathmandu, vijijini wazazi wanalazimika kujisimamia wenyewe, anasema Sangita.
Ukosefu wa usaidizi wa kitaalamu unamaanisha kwamba wazazi na wafanyakazi wa shule hawajui jinsi ya kukabiliana na watoto wenye tawahudi. Mfano wa matokeo ya hilo ni kwamba watoto ambao ni wasumbufu hufungiwa au kuzuiwa nyumbani wasiende shule. Pia kuna ubaguzi nchini Nepal kwamba wavulana huanza kuzungumza wakiwa wamechelewa sana, jambo ambalo mara nyingi huwazuia wazazi kutafuta matunzo ya wana wao. Kwa watoto walio na tawahudi, ni muhimu kwamba uchunguzi ufanywe mapema ili usaidizi unaofaa uweze kutolewa haraka iwezekanavyo.
Kwa rasilimali zinazofaa, watoto walio na tawahudi wanaweza kuwa na chaguo zaidi za elimu
Wazazi wa watoto walio na tawahudi hawana chaguo nyingi linapokuja suala la elimu ya watoto wao. Upatikanaji wa waelimishaji maalum na wasaidizi mashuleni ni mdogo katika miji mikubwa na vijijini haupo. Kwa hivyo shule maalum ni muhimu sana, lakini Sangita pia anaamini kwamba haiwezekani kwa baadhi ya watoto wenye tawahudi kuhudhuria shule ya jumla pamoja na wanafunzi wasio na tawahudi. Kinyume chake, inaweza kuendelezwa na kuwa nzuri kwa baadhi ya watoto. Kwa mara nyingine tena anaonyesha jinsi ilivyo muhimu kwamba watu wengi zaidi wapate ujuzi wa kufanya kazi na watoto wenye utambuzi shuleni.
- Ni ngumu kwa walimu, watoto walio na tawahudi wana mahitaji tofauti kuliko watoto wasio na tawahudi na, zaidi ya hayo, mahitaji yanaonekana tofauti kwa kila mtu, anasema Sangita,
Licha ya changamoto hizo, Sangita anatazamia siku zijazo kwa matumaini na anaamini kuwa ufahamu wa tawahudi na NPF utaongezeka kadiri watu wengi wanavyogunduliwa na mahitaji ya maarifa yanaongezeka. Anatumai kuwa itakuwa rahisi kupata mafunzo ambayo ACN inatoa kote Nepal na kwamba ujuzi na kujitolea kutaenea zaidi. Alipoulizwa kile anachoamini kuwa ni jambo muhimu zaidi kuleta mabadiliko, anajibu kwa kujiamini:
-Kukubalika ni jambo la muhimu zaidi, bila hivyo hatuna kitu.
