A Ibrahim, de 27 años, no se le ha permitido completar su educación primaria.

Ibrahim Sadić es de Čelić en Bosnia-Herzegovina. Tiene 27 años y aún no ha terminado la escuela primaria. Ibrahim ha sido diagnosticado con Parálisis Cerebral (PC). A lo largo de su vida, ha estado expuesto a la discriminación dentro del sistema educativo. 

Ibrahin tiene jeans azules y una camisa gris y traje, se sienta frente a una estantería y mira a la cámara.
Ibrahim Sadic

Cuando Ibrahim tenía siete años, su madre trató de inscribir a su hijo en una escuela primaria en Čelić, luego le dijeron que la escuela no aceptaba a "esos niños".

-Todavía hoy no entiendo qué quiso decir la escuela con eso, ¿qué clase de niño era yo? dice Ibrahim.

Le tomó siete años, hasta que Ibrahim cumplió los catorce años, antes de que finalmente se le permitiera comenzar en un departamento especial recientemente abierto en la escuela primaria. Allí terminó sus primeros cuatro años de escuela primaria. Ibrahim se aburría porque ya sabía la mayor parte de lo que se enseñaba en la escuela. Pero aun así se divirtió y tuvo una buena relación con su maestro Azra, quien vio talento y potencial en Ibrahim.

- Se tomó el tiempo de escucharme para entenderme mejor. Solo se necesita un poco de esfuerzo, pero la mayoría de las personas generalmente no quieren hacer un esfuerzo, dice Ibrahim.

Después del cuarto año, la lucha por el derecho a la educación continuó

Fue la madre de Ibrahim quien lo ayudó a llegar a la escuela, y él no tuvo su propio asistente una vez que estuvo en el lugar. Cuando Ibrahim terminó el cuarto grado, terminó su educación en la escuela. Su madre tenía graves problemas de espalda y tenía dificultades para agarrarlo todos los días.  

Ibrahim comenzó en una nueva escuela en el año académico 2018/2019 para terminar quinto y sexto grado. Su madre le pagó a un vecino para que lo llevara a la escuela. Pero incluso esta vez, la educación de Ibrahim terminó demasiado pronto. La escuela rompió su acuerdo con el Ministerio de Educación y le revocaron su licencia, lo que dejó a Ibrahim sin la oportunidad de completar sus estudios.

“A pesar de que por ley debe haber oportunidades para la educación inclusiva de los niños con discapacidad en las escuelas ordinarias, hay una falta de práctica”, dice Ibrahim.

Él cree que el sistema ha fallado y que existe la idea errónea de que las personas con discapacidad ni siquiera necesitan una educación. Y que muchas personas no ven a las personas con discapacidad como personas que pueden ser exitosas e independientes.

La asociación le dio a conocer a Ibrahim sus derechos

Durante los últimos cinco años, Ibrahim ha estado involucrado en Lotos, un centro de información para personas con discapacidad. Allí aprendió sobre sus derechos y ahora ayuda a difundir esa información a otros. A Ibrahim le gustaría aumentar su participación en el futuro y trabajar más como activista por los derechos de las personas con discapacidad.

En el futuro, Ibrahim espera terminar la escuela primaria y también obtener una educación secundaria. La educación es importante para Ibrahim para que algún día pueda conseguir un trabajo e ingresos y pueda vivir una vida independiente.

-Cuando me gradué de la escuela, quiero un trabajo donde pueda usar mi cabeza, quiero trabajar con conocimiento y por eso no me doy por vencido, dice Ibrahim.

Dice que cree que muchos tienen prejuicios contra las personas con discapacidad y quiere demostrarles con su perseverancia y perseverancia que nada es imposible.

-Mi discapacidad no es toda mi identidad, y puedes entenderme y escuchar mis opiniones, ¡siempre que quieras! Termina Ibrahim.

Últimas noticias

dos niños en un campo de refugiados, uno en silla de ruedas

Debate: Los niños que podrían haberse salvado

Debate 3 de diciembre de 2022: Hoy, en el Día Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, tres organizaciones de ayuda piden a Suecia que priorice la ayuda a los niños con discapacidad en la guerra y el conflicto. cada décimo

LEE MAS "