Sangita quiere ser parte del cambio por los derechos de los niños con autismo
En Nepal, el conocimiento sobre el autismo es muy bajo. El diagnóstico es relativamente nuevo en el país y existe una gran falta de competencia en, entre otras cosas,
La educación es uno de los factores más importantes para poder salir de la pobreza. Es fundamental para las oportunidades de una persona de conseguir un trabajo, poder mantenerse y participar en el desarrollo de la sociedad.
Los niños que no van a la escuela tienen condiciones mucho peores en el mercado laboral y corren un riesgo mucho mayor de caer en la pobreza. Pocos niños con discapacidad ingresan a la escuela, según la ONU, es uno de cada tres niños con discapacidad que no va a la escuela primaria, se puede comparar con uno de cada siete niños que no tiene discapacidad. Los que luego continúan sus estudios en la escuela secundaria superior y la escuela secundaria superior son aún menos.
Sabemos que las personas con discapacidad que han ido a la escuela y han conseguido un trabajo se sienten mejor, participan y contribuyen a la sociedad.
Todos los niños son igualmente valiosos y tienen los mismos derechos. Nadie puede ser discriminado. Sin embargo, los niños con discapacidad van a la escuela en una proporción mucho menor en comparación con otros niños. MyRight está trabajando para cambiar eso.
Entre 93 y 150 millones de niños en el mundo viven con al menos una forma de discapacidad.
Uno de los tres hijos con discapacidad no va a la escuela primaria. La mayoría de ellos son niñas.
Hasta nueve de cada diez niños que viven con una discapacidad en países de bajos ingresos no van a la escuela.
Discapacidad es uno de los obstáculos más grandes para la escolarización de los niños en el mundo.
Estadísticas sobre niños con discapacidad ha sido deficiente durante mucho tiempo. Por lo tanto, es difícil saber exactamente cuántos niños se verán privados de su escolarización.
Todos pierden cuando los niños no van a la escuela.
No son sólo los propios niños los que pierden cuando no tienen acceso a la educación. Toda la sociedad está perdiendo. Cuando un país no asegura que todos los niños tengan acceso a la educación básica, aumenta el riesgo de que esos niños caigan o caigan en la pobreza. La exclusión de la escuela también significa exclusión del mercado laboral, significa la pérdida de personas que podrían proporcionar ingresos y trabajo en un país y contribuir positivamente al desarrollo de la sociedad.
Para abrir las aulas cerradas para que los niños con discapacidad puedan alcanzar su máximo potencial, se requieren esfuerzos específicos para garantizar que las escuelas sean accesibles para todos. Puede tratarse de que las escuelas tengan recursos para cuidar y enseñar a los niños con discapacidades y tener maestros que tengan conocimiento de cómo satisfacer las diferentes necesidades de los niños.
Buena educación para todos.
El cuarto objetivo de los objetivos globales es garantizar una educación inclusiva e igualitaria de buena calidad y promover el aprendizaje permanente para todos. Se enfatiza aquí que debe haber ambientes educativos que estén adaptados para niños y adultos con discapacidades. Para 2030, debe garantizarse la igualdad de acceso a la educación y la formación en todos los niveles para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad".
En las últimas dos décadas, la proporción de niños que asisten a la escuela ha aumentado rápidamente a nivel mundial. A pesar de esto, todavía hay muchos niños con discapacidad que no tienen acceso a la educación. Las niñas con discapacidad son particularmente vulnerables.
Las niñas y las mujeres con discapacidad son el grupo que está más rezagado cuando la comunidad mundial debe cumplir con la meta de un mundo igualitario sin pobreza. El acceso a la educación es uno de los medios más exitosos para reducir la pobreza y aumentar la igualdad de género. Por lo tanto, es de suma importancia que las niñas, con y sin discapacidad, tengan la oportunidad de ir a la escuela.
La educación es una de las formas más efectivas de salir de la pobreza. A pesar de esto, muchos niños con discapacidad no tienen la oportunidad de ir a la escuela.
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